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    在我担任班主任的这个班里,有一个极其聪明又顽劣的学生S。他来自于一个多子家庭,是家里最小的孩子,像其他家庭的幺子一样,也是蜜罐里出来的宝贝。 自六年级上学期伊始,他就像变了一个人,变得越来越聪明了,在很多事情上很有自己的想法。 大课间的时候,大家都在跳大绳,S同学因为自己身手敏捷,就每次跳完都不想重新排队,而是硬插在别的同学前面,为的就是多跳几次。一次还好,经过多次,就有同学来告状了,老师,S每次都不排队,我们都没法跳了。我顺着孩子指的方向望过去,果然,S正在插队,别人跳的时候还不怀好意地伸脚去绊绳...

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    谢谢秋玲姐,我非常喜欢这版新教材,教的成分多了,但用的成分也多了,不错~

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    今年是进入小学教育的第三载,送走了一届毕业生,又迎来了一批新的毕业班。年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,两年的沉淀让我对这批学生倾注了更多的热情和智慧,加之学校要申报行知学校,便捧读起《陶行知文集》。 从教书至今,我犯了一个原始的错误,我总是爱独自揣摩思考,很少与学生沟通,今年的我,风格突然大变,爱调侃,爱反驳学生,脾气不小,但招招都是针对不良习惯,因此师生关系反而融洽了不少。 我眼中的新六年级二班是一群有点刁钻懒散,又有点可爱积极的学生,我有时非常苦恼孩子因为懒,一个单词也不背的状况,最近学校...

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    英语作业批语集锦Try hard!继续努力。OK!还可以,一般。Good!/Great!/Wonderful /Excellent/ Perfect!很好。如果学生的作业做得很好,我们可以给他(她)写上这样的批语:You care.Beautiful work !Youve done a good job.Great! Your English is very good and your answers are right.又如学生的作业质量比以前好多了,我们可以写上这样的批语:You are making progress.You can do better now than you did before.如果要鼓励学生下一次作业要做得更好,要继续努力,我们可以写上这样的批语:Come on !Im sure you can do your home...

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    问题 1. 格式不正确:页面、字体没有按照要求 2. 笔试、听力没有按照统一的要求进行,例如四年级的听力+笔试的比例是:50:50,有的学校将该比例做成了48+52等的形式。 3. 整张试卷应该按照100分进行命制,但是有个别学校出现了110分或者108分的现象。 4. 个别听录音写单词的练习,要求书写的单词太过密集,导致题目难度增加。 5. 在听力书写单词试题中,个别单词不是四会,教师却让学生书写,属于对教材把握不准确。 6. 评分标准太简单了,不具体,对试卷中出现的问题没有提前预设,导致阅卷人的主观性太强或者不好操作。 7. 试...

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    1.用纸: 16K纸张 4张 2.边距:上:2厘米 下:2厘米 左:2厘米 右:2厘米 3.字号: 小4号字体 题目的要求要加黑 4.字体: 中文:宋体 英文:Times New Roman 考虑PEP新教材的特点,3+4年级的试题,英文字体要和教材一致,建议用Comic Sans MS 5.行距:在保证试卷内容丰满的情况下,本着易读、美观的目标请出卷人根据试题内容自己确定每一题的行距。 一般文字行距是:固定值 20磅,如果有图请选择单倍行距。

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    在我担任班主任的这个班里,有一个极其特别的学生Z,这个孩子在我的博文里也出现过一次。谈到教学案例这个话题,就不得不说一下这个特殊孩子的特殊成长经历,以及他对整个班级的影响。 在1月15号左右,临近期末放假的时候,我翻阅全班的试卷,在看到语文作文的时候,刚好一眼瞥到Z的名字。那隽秀的字体和干净整洁的页面,让人完全无法和他平日里上课倦怠,作业懈怠的姿态联想到一起,可那确实是他的试卷、他的作答。他的题目就是《假如我还能回到从前,我一定学好英语》。 看到题目的时候,我突然震惊了。我是他的英语老师兼班主任,但...

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