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    案例:越越在玩球游戏中,老师请小朋友在草地上拍球,提醒幼儿不要离开规定的区域,可越越却抱着皮球跑到走廊边的台阶上,让皮球沿着台阶下楼梯。其他小朋友看见了,觉得很好玩,纷纷效仿。教师看见这么多小朋友违反''规则'',顿时发火,狠狠地批评了越越,并罚越越坐在一边,不准再玩游戏。 分析:对于调皮孩子,我们往往把他们的淘气,打闹的行为看成是有意破坏、捣乱,并随意扣上坏孩子的帽子,这势必给孩子的成长带来不利影响。其实我们静下心来想想,他们的许多行为表现与我们认为优秀的孩子没有什么两样,只是程度上更强烈一些;...

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    案例:越越在玩球游戏中,老师请小朋友在草地上拍球,提醒幼儿不要离开规定的区域,可越越却抱着皮球跑到走廊边的台阶上,让皮球沿着台阶下楼梯。其他小朋友看见了,觉得很好玩,纷纷效仿。教师看见这么多小朋友违反''规则'',顿时发火,狠狠地批评了越越,并罚越越坐在一边,不准再玩游戏。 分析:对于调皮孩子,我们往往把他们的淘气,打闹的行为看成是有意破坏、捣乱,并随意扣上坏孩子的帽子,这势必给孩子的成长带来不利影响。其实我们静下心来想想,他们的许多行为表现与我们认为优秀的孩子没有什么两样,只是程度上更强烈一些;...

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    案例:越越在玩球游戏中,老师请小朋友在草地上拍球,提醒幼儿不要离开规定的区域,可越越却抱着皮球跑到走廊边的台阶上,让皮球沿着台阶下楼梯。其他小朋友看见了,觉得很好玩,纷纷效仿。教师看见这么多小朋友违反''规则'',顿时发火,狠狠地批评了越越,并罚越越坐在一边,不准再玩游戏。 分析:对于调皮孩子,我们往往把他们的淘气,打闹的行为看成是有意破坏、捣乱,并随意扣上坏孩子的帽子,这势必给孩子的成长带来不利影响。其实我们静下心来想想,他们的许多行为表现与我们认为优秀的孩子没有什么两样,只是程度上更强烈一些;...

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    操场上,孩子们都兴致勃勃地和着音乐做早操,虽然有些孩子的动作也不是特别标准,但是一个个都是一副认真的样子。这时,看到站在圈子上的宇宇又在那里一动不动,老师开车开到他的面前:宇宇小司机当好了吗?说着老师扶着他的手开着,他就像一个提线木偶,没有任何感觉的让老师扶着他开,开了一小会,老师放开了他,继续开到其他孩子的面前,然后他又是呆呆的站着懒得动手了。老师叫他:宇宇,小手举起来了,变成小猪了吗?老师扶着他的手夸张的做起来,他就跟着老师的手动起来了,但是当老师离开后,他又停了,对此老师显得有些无奈。 宇宇的不良习惯并不是...

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    早上刚入园,皓皓小朋友就有点不开心。但当我把球拿给后,他马上进入了状态,一个人开始接球,于是我走到他面前说皓皓,你接球接的真不错,继续加油!他难为情的低下了头,你看,我还会拍球呢你看。我说完就拍了起来,他看到后,先是愣了一会,接着就学了起来。拍了两下后,球跑,他有点不高兴了。我走到他面前说:你看,在拍球的时候,你的手要张开。我们再来试一试。在我的鼓励下,皓皓不厌其烦的练习了起来,终于,在晨间活动快要结束时。他抱着球跑过来对我说:老师,我会拍球了。 小班幼儿的耐挫能力较弱,当遇到困难时,他们的第...

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    虎虎小朋友在我们班是个乖巧、能干的孩子,表现积极、懂事听话,什么事情都抢着做。但是虎虎的妈妈确是每次来园都抱怨不停:虎虎吃饭不好、睡觉不好、衣服要妈妈帮着脱、鞋子要妈妈帮着穿我们看在眼里的好孩子却在家长的描述中一无是处。 与虎虎妈妈的一番沟通,让我们看到了积极、正向标定的力量:在幼儿园里,我们信任孩子、尊重孩子的能力,鼓励孩子表现自己,能做的事情自己动手,并及时肯定孩子的表现。在这种信任的氛围中,每一个孩子都不愿在获得他人的认同后承认自己不行,虎虎也同多数孩子一样,积极的动手、动脑,用自己的实...

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    8月17日,淅淅沥沥的小雨伴着阵阵清凉,天桥区名班主任高级研修暨德育干部领导力提升培训班在局团委的组织下拉开了帷幕。有幸作为参加培训教师中的一员,特别荣幸地聆听了多位专家的精彩报告。他们丰富的知识、精彩的阐述以及那娓娓道来的充满励志色彩的成长经历,都带给我很多的触动和启发,让我感觉受益匪浅。本次培训的主讲专家及讲课内容,都非常贴合我们的班主任工作实际及个人工作成长,无论是高金英老师的《做学生生命中的贵人》、郑重老师的《共同寻找教师职业生活的正能量》,还是刘永胜老师主讲的《立德树人做个中国的好老师...

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    一般提到师德,大家就会马上联想到网上出现的一些虐童事件,随着信息技术的越来越发达,随便在网上输入幼儿教师、虐童等这样的关键字,就会看到层出不穷的案例报道,每一幕看来都是刺痛人心。比如我们本次研讨中节选的几个案例,虽然不是第一次看到,但是每看一次仍然会有很深的触动。案例中所展现的镜头,不要说孩子的家长难以接受,任何一个人看了都会愤慨不已,毕竟遭遇不公平的待遇的是一群仅有几岁的孩子,他们可能懵懂无知、可能调皮好动,但他们面对那些无良老师时的单纯弱小和无助委屈,真的是让人都心疼不已。面对着很多幼儿园...

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    孩子只有顺利的度过分离焦虑期,才能快乐的融入幼儿园生活,所以,我们老师要做的,应该就是想尽各种办法来缩短孩子的焦虑时间。我们都知道,环境是幼儿园重要的教育资源,富有人文关怀的环境创设和可以互动的环境布置对幼儿情绪的影响的确是不容小觑的。所以,今天,我想从环境创设入手,从校园环境班级环境人文环境这三个角度来说一说自己在缓解幼儿入园焦虑过程中的一点做法。 一、巧用校园环境,给幼儿提供宽松的氛围 其实,对于刚入园的孩子来说,越是封闭的环境、没有变化的环境越是会加重孩子的焦虑情绪。所以,如果巧妙使用我...

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