让学生体验和领悟文化的博大精深

传统文化教育是德行的教育,是教人的心灵的教育。因此,引领学生探究、体验、领悟,学习传统文化,如春风化雨,润物细无声。 首先,教师精彩的导语引导学生思考:中国是桥的故乡,自古就有“桥的国度”之称,发展于隋,兴盛于宋。遍布在神州大地的桥连接着祖国的四面八方。我国古代桥梁的建筑艺术,有不少是世界桥梁史...

感受美术制作的乐趣

学习《纸片插接》一课,为激发学生的好奇心,首先请学生欣赏老师带来的范作:“看看这一组美术作品和以往的美术制作有什么不同?”孩子们说:“以前的作品是平面的,现在的作品是立体的。”“怎样用平面的纸片,制作立体的造型呢?我们一起看看书,想象怎样做出来的?”有的孩子看到美国哈林的雕塑作品,不由得说道:“这...

教育随笔——《有教无类》

先师孔子早在2500年前就提出了“有教无类”的教育理念 。“有教无类”彰显的是“在教育面前人人平等”的价值理念。在孔子看来,人不分贫富贵贱,都应该有享受教育的平等权利。古人对“有教无类”有三种解释:一是教不分类;二是教不择人;三是容众纳贤。虽然孔子所说的“有教无类”带有小国寡民的理想化观念,但是其...

激趣启智养成好习惯

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二年级学生比较活泼好动,注意力不够持久。为了让学生喜欢上品生课,根据孩子们的喜好设置课堂内容。我发现孩子们最喜欢听故事,每次根据相关的课堂内容,我都绞尽脑汁找一些引人入胜的故事,吸引学生们的兴趣。 比如:为了让孩子们认识到按时刷牙不乱吃零食的好处,我讲述了《老虎和狐狸》的故事:狡猾的狐狸为了让老虎...

体验环保我快乐

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三年级的最后一个单元是环保系列,为了让学生认识保护环境的重要性,结合学生对日常生活的观察,从噪音到河水污染、空气污染等现象,让学生体会到污染的严重危害。比如:汽车尾气、工业排放有害气体、燃烧释放的有害气体等等,严重威胁人类及各种生命物种的安全和生存。 老师还讲了广西巴马长寿村的故事,同学们都羡慕那...

兴趣是最好的老师

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爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性,顺序性,对学生学习思品的兴趣重视不够,新教材不仅重知识内容安排,更注重了学生非智力因素的发展,学习兴趣的培养。如二年级第一单元《爱在身边》,不仅让学生与思想品德交朋友,而且让学生体会到家庭的幸福,从而珍惜家庭、感受亲...

环境好我快乐

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在教学《环境好我快乐》一课时,为了充分体现以学生为主体、注重学生发展的课程新思想与课改新理念。我在教案的设计过程中注重体现了以下几个方面: 1、依据新课程精神,将品德教育与学生的生活紧密结合。 教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中,我就利用课...

家乡山水美如画12-2

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本课以表现家乡美为情感激发点,让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。教材中有一幅摄影作品,暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面,让大家似乎看到家乡那熟悉的小景.我还提供了一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品,为不同生活环境中学生的创作活...

尊重学生(12-1)

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读《36天,我的美国教育之旅》:李希贵先生总能以他独特的视角观察、思考问题,就像他在书中所谈到的教室的问题。从教育专家的角度和目光审视我们的教育观和教育习惯。文章谈到:谁的教室? 我们以前很少思考这之类的问题,因为我们都知道,教师是教师教学、学生学习的场所,我们没有静下心来思考:教室是谁的?从中阐述...

诚信(11-2)

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孔子曰:人而无信,不知其可也,大车无輗 ,小车无靰 ,其何以行之哉? 。意思是说,一个人不讲信用,就好象大车无輗,小车无靰,它靠什么行走呢?信是儒家传统伦理准则之一。是立身处世的基点。孔子在论语中讲:信的含义:一是信任取得别人的信任,二是对人讲信用。 诚,即真实无妄,是儒家核心概念之一。诚的实质是指在...

太阳每天都是新的(11-1)

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太阳每天都是新的,在我们的工作中,也每天经历着不同的学生,不同的教育,不同的故事。记得三年级有个学生维维,性格十分倔强,课间和同学打闹,直到上课铃响了还不肯罢手。课堂上经常晃动着身子,影响同桌。对这样的孩子,我找他多次谈话,从学习练字的重要性到课堂学习习惯养成等等讲了好多遍,孩子似乎不在乎,无所谓...

优化课堂提问(10-2)

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提问思考理解,这三个过程以动态形式相互作用来促进学生的学习表现和成就。课堂思考,是学生学习的能量,为了促成学生积极思考,我们应该做到的是:1.分组讨论,让处在不同层次,不同能力的学生互助合作学习。2.反思过去的经验和复习学过的知识,从而获得知识衔接点,产生新的理解。3.边想边说边思考,组织并回答问题。4...

课堂动态生成(10-1)

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在学习《学会自救》一课中,充分发挥学生的认知能力,将生活中听到见到的自救的经验分享出来,得到老师和同学的认可,或者补充纠正。学生们也讲述了生活中的突发事件:比如不小心摔倒了,或者热水烫着了,并讲述了应急处理的办法。联系生活实际的这样的分享交流是愉快的。现代教学观承认和尊重学生个体的独特性和差异性,...

调动学生参与课堂(9-2)

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我们怎样使所有的学生都能参与问题的回答? 从平等性的角度来看,一小部分学生主导的课堂活动是其他学生的五倍之多,这一点是值得关注的。当并不是所有的学生都具有同等的机会参与课堂时,教师往往对目标学生具有更高的期望值,这个事实又是问题变得严重。琼斯1990 我们怎样使所有的学生都确信,他们的答案对我们很重要?...

构建优质提问行为(9-1)

分类:科研在线   

许多行为方式有助于构建提出高效优质提问的学习环境。尽管大部分行为方式需要师生共同参与,主导变化发生的主体在于教师。 自我评估最佳实践模式和行为方式:1、 提问与学习的理念:1.好的问题帮助学生学习2.所有的学生都能对所有的问题进行回答3.所有的学生答案都值得尊重4.思考时间是很重要的5.在感到困惑或好奇的时候...

知其然也知其所以然(8-2)

分类:科研在线   

庄子曰吾生也有涯,知也有涯,每个人对这句话理解有所不同。也有对世界的神秘莫测以及时间永恒然生命短暂的感慨,也有孜孜不倦探索追求新知的含义。 我所理解的就是在有限的生命历程中,探索世界的无穷奥妙。引领我的学生进行传统文化与知识的传承,丰富智慧,陶冶情操,增长智能。教学中不断更新理念,讲究技巧与方法,...

发现比教育更有意义(8-1)

分类:学习体会   

在《读者》上看到这样一个故事:有一个孩子出生在美国新泽西州贫穷的移民家庭。从小他腼腆内向,别的孩子都不喜欢和他在一起,因为他什么也不会。每次考试,他都是位居倒数。老师都不想让他回答问题,因为他总是羞涩地说:不知道。大家认为他是笨蛋,是个白痴。邻居们感言,这个孩子将来注定一事无成。父母听到这样的...

成长的快乐(7-2)

分类:科研在线   

在课堂教学中,经常根据课堂情节,适当创设一定的道德情境,因为情境可以传递情感。晓之以理,动之以情,让学生在想象性的情感体验中,经历动机的冲突,情感的激荡,认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。 我在教学中注重心情体验,让学生感受自己成长的快乐。课前,我准备...

教育要贴近孩子们的生活(7-1)

分类:科研在线   

本课程强调以儿童的生活为基础,把儿童的现实生活作为主要的教育资源,紧密结合儿童生活实际开展教育,提升儿童的生活品质和能力,促进儿童发展。从学生的生活经验中选取素材。 例如课前我让孩子通过询问家长的方式填写成长调查表,与家长、老师、同学共同寻找自己的成长故事。课上我从学生生活实际出发,让学生欣...

让学生真正成为课堂的主人(6-2)

分类:科研在线   

通过这节课的学习,我真正的感受到:教师的示范引导对学生学习的重要性,学生真正成为课堂的主人,入情入境的学习,才会收获多多,才会真正的高效。我感到,在这堂课中,教师真正是学生的合作伙伴,教师创设情境,把学生带入的知识的殿堂,激发学生的学习兴趣,点拨学习的方法,不再是高高在上的知识传授者。学生真正...

情动于中发于外(6-1)

分类:科研在线   

《为了亲爱的祖国》,为了激发学生的爱国热情,在出示课件图片后,展示了运动员在奥运会获奖的场面,并简要讲述了英雄先辈们的故事,以他们献身祖国的崇高精神感染影响学生。虽然学生不善于表达,但是从学生的言谈中,学生已经明白了,无数革命先烈为了亲爱的祖国,不惜牺牲自己的生命。并且引导学生明白爱祖国,要从身...

《为了亲爱的祖国》(5-2)

分类:科研在线   

因学生对这部分内容比较陌生,所以在出示课件图片后,我简要讲述了英雄先辈们的故事,以他们献身祖国的崇高精神感染影响学生。虽然学生不善于表达,但是从学生的言谈中,学生已经做到明理导行。看书上图片的过程中, 尽可能地让学生做问题的发现者、思考者、探索者,采用了自主、合作、探究的方式引导学生学习。引导学生...

我爱我的祖国 (5-1)

分类:科研在线   

我爱我的祖国是继我做升旗手后的又一活动主题,是对上一活动的扩展和提高。通过开国大典视频播放,激发学生创造性和独立思考,了解祖国的国旗国歌象征祖国的尊严和神圣。主要任务是引导学生初步认识国旗、国徽、国歌,知道它们是国家的象征,帮学生建立国家和象征之间的自然联系,产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的...

《我做升旗手》(4-2)

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《我做升旗手》这一活动中,我注意了活动的有效性,让孩子到活动中去发现去感悟。比如,在认识国旗、鉴别国旗的活动中,学生既学会了观察发现、归纳总结,同时加深了对国旗的认识,提高了探究、鉴别能力,使活动真正收到实效。在爱国旗活动中,我结合学生生活实际让学生自己动脑筋、出主意设计爱国旗的方式,充分体现了学...

自我保护(4-1)

分类:科研在线   

自我保护除了是一种本能,是一种维持生命不可缺少的自觉行为外,它已转化成一种精神和思维。引导学生强化安全行为和意识,不麻痹大意,至关重要! 通过观察与思考,我发现,在进行主题活动设计时,必须处理好以下几个问题。一、活动内容设计必须有明确的导向性综观活动中呈现的内容,都是围绕自我保护这一主题展开的,也...

爱心故事会(3-2)

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为了让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长,又能以其力所能及的方式去关爱他人,以讲爱心故事为主题先以几个小故事导入,请学生谈感想,谈谈什么是爱心?什么是助人为乐?然后请同学们观看雷锋故事动画片,调动学生情绪。 教师激情谈话后组织学生以小组为单位讨论,怎样才能开好这次爱心故事会。各小组代表汇报讨论...

《认识它们很重要》(3-1)

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首先我选取学生生活中经常发生的不遵守交通规则的真实视频,让学生深刻认识交通安全的重要性,认识到学习交通知识、标志等的必要性。然后整节课又引入了很多学生熟悉的生活场景,都是发生在学生身边的、天天见到的事例,因此学生 对本节课充满热情,课堂气氛热烈。本节课又是一节生动有趣的课。 小组合作认识其它交...

爱向我走来-校园友情(2-2)

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在学生的认知过程中,生活是第一源泉,也是第一要素。学生在现实生活中看到的、听到的、想到的,印象最深刻,也是教育的最好素材和时机。让学生了解来自社会的关爱,就要从实际出发,在《爱向我走来》一课教学活动中,请学生想:在上学和放学的路途中,谁在为我们天天护卫在校门外,为我们的安全竭尽心力?由此展开课堂交...

爱向我走来——浓浓的亲情(2-1)

分类:科研在线   

开学初学习的内容:《爱向我走来》这一单元,是一个充满爱心情感教育的活动内容。课前,为了调动起学生学习的主动性,激发学生的道德情感体验,我精心准备了许多故事和简单的课件、音乐资料在课余时间播放,另外还让学生回忆和收集在家庭中和社会上听到的、见到的、亲身感受的爱心故事和实际事例。在课堂上,首先通过四川...

教育与生活实际紧密联系

分类:科研在线   

学生要真的形成一种良好的品德,需要时间来证明,一时或几次的展现并不能证明他已拥有了这么一个优秀品质,而是需要一个长期的过程。所以,当学生有了一个活动平台后,老师还要不断做好监督和继续指导的工作。重要的是让孩子们在活动中养成一种习惯,从而内化为自己的品质,要检验学生的品质,就要看学生能不能把自己...

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