教育就是从儿童出发【李炳亭】

  • 评论:38
  • 浏览:766
  • RSS:1
文章类型:原创

    第一个问题:课改如何改?

    1.美国人到七八十岁了,为什么大都不会用筷子,而我们中国人打小就会使用?原因就在于美国人没有学习这方面的技能,用筷子这么一个简单的问题,美国成年人都不会,只能说明,只要学习就能学会;

    2.听徐校长说,灵童学校的课堂也开始实行“一拖二”了,这说明课改在灵童真的有效益了。其实,昆山前景学校老师上课实行“一拖四”,一个老师同时上四个班的课,提高了教学质量,也是说明课改的作用。前景学校的学生都是打工的子弟,学生素质并不高,不但课改搞的好,而且方方面面做的都很好。

    3.传统教学给老师的定位是“二传手”。既然是二传手,教师讲的全是自己会的,不会的一定不讲。传统教育还一直认为教师的知识水平决定了学生的学业水平,教师的道德水平决定了学生的道德水准,教师的高度决定了学生发展的速度。试想,这样孩子的水平,如何超越老师? 

    4.课改改什么?如果你想改良,也可以,那就实行25+20,让学生先学25分钟,老师教20分钟,就是让学生多学一点,让老师少讲一点,洋思学校类的课改都是这样的。即便是这样依然在控制学生,也比满堂灌有很大的提升。如果你真做改革,那就要改观念,改观念就是改人。什么最难,改人很难,有的老师说我快要退休了,也有的老师说我课改能不能得到什么好处,还有的老师平时教学质量很不错,要保质量,保自己的位置。其实,只有三类人不愿意课改:一类是名校、名师和所谓的专家,第二类是根本不懂教育,不懂得学生成长和发展的规律,第三类是想改而缺少方法的,这类人最好办。凡是骂我的,都没有一个好人(大笑)。教育成在教师,败在校长,校长不改,谁都改不了。有什么样校长就有什么样的学校,有什么样的男人,就会娶什么样的老婆。

    5.课改要分四步走:

    一是理念变观念。我们课改的问题就是理念的问题,不成功或不愿意课改的都是理念有问题。那些捏着兰花指在课堂表演的人,都是课堂作风出了问题(大笑)。要把课改的理念渗透到我们工作的方方面面。

    二是观念变方法。那就是四个字:少教多学。现在有两个职业最好做,一个是养猪,一个是教书。养猪的人想办法让猪吃好,让猪长膘,教书也是这个道理。但我们现在教书的人不如养猪的人,养猪的人时时刻刻在研究猪,研究饲料、研究喂养方法。我们当老师的就应该学会研究学生。教育最大的使命是研究儿童,教育最大的课程是认识学生,我们的学校急需开的一门课就是“儿童学”。

    认识儿童要知道任何一个人都有两大特性:好奇心和展示欲,就是满足童心童趣童心,从儿童出发才能让儿童乐在其中,找到他们的乐趣。

    要研究和找到儿童的“兴趣中心”,比如女孩子喜欢逛街,男孩子喜欢喝酒。这不需要减负,如果让男孩子逛街,让女孩子喝酒,肯定需要减负。

    我们现在一部分老师,是孩子越讨厌什么他越干什么。心态很不正常,看学生痛苦他快乐,看学生解决不了问题他快乐,看学生没有考好他快乐。

   现在的学生不愿意学习,可我们靠什么解决?我们靠威逼利诱,甚至靠美人计,不是经常说书中自有颜如玉吗。

    教育不是管制、不是囚禁、不是强迫,教育是点燃,是激励,是放手。

    教育就是儿童按照自己的方式去学习。两岁的孩子,撒了一泡尿,可以不知不觉的玩两个小时,因为他有兴趣,他在经历。

    儿童的经验来自于经历,我们绝对不能用成人的认知来代替儿童的认知,这样会剥夺他们的学习机会,剥夺他们的生活乃至于生命。

    我们唯一不可以代替的就是经历,你不能替孩子感冒,不能替孩子吃饭,不能替孩子考试,不能替孩子恋爱,更不能替孩子结婚。

    教师是不能替孩子学习的,有些老师,即使能让学生把你会的都学会,学生也不一定能考上二本。(大笑)

    孩子有孩子自己的语言编码,有自己的学习方式和成长规律。

    孩子就是一棵大树,你能替大树长吗?

    或许有人固执地以为离开了教师的指导行不通,那我告诉你,峨眉山的猴子没有班主任去管理,活的很自由,比一般山上的猴子都可爱,如果也给他们派去一个班主任,猴性就会全无,可怕呀。

    让孩子有孩子的生活,我们一定要从孩子的实际出发,研究孩子,尊重孩子,理解孩子,包容孩子,解放孩子,利用孩子,这是教育的全部意义。

    校长又如何当?我以为当校长就是带队伍、带作风,我有三个偶像,一个是毛泽东(其余两个李老师也没有说,有机会的话肯定要问个明白)。毛泽东的队伍里没有什么“特级教师”,都是劳苦大众,都是贫民百姓,因为毛泽东高明,带出的队伍就高明,低校长带出低老师。

    很多人都去过杜郎口,你学到了什么?我们当校长的要反思,我们比崔其升校长差了多少,校长的差距决定了学校的差距,校长不是东西,学校就没有希望(大笑)。毛主席和蒋介石的例子充分说明了领导的重要性

    三是方法变文化。灵童的徐校长在介绍经验时说:做的文化才是真的文化。做文化就是为学校招魂、立魂、铸魂。一个没有文化的学校,课改是没有载体的,也是很难成功的。

    四是文化变信仰。我们通常都会提到用待遇留人,用感情留人,用事业留人。用待遇留人,别的学校给的待遇高一点,你就会留不住人;用感情留人,夫妻都结婚那么长时间了,还有离婚的呢;用事业留人,学校能设几个副校长,几个主任。因此,只能靠信仰留人。

    教师要爱自己,要把自己当人。

  体制不变,就是人的问题,因为有些人不想改变现行的体制。但体制不变,你自己也要变。改变是为了自己。

    一个活着而没有信仰的人,就是在那里等死,早晨起床发现还在呼吸,就上班去吧,晚上睡前发现还在呼吸,就休息吧,真不知道这些人活着的意义是什么?

    即使校长不改,你也要改,这是对自己的尊重,我们不改的理由是什么,其实90%的老师都是想改的。

    我们要从现在开始改变,从教中心改到学中心,找到孩子发展和成长的规律,把学生解放出来,这时候,我们老师也就解放了,也就可以找到自己的幸福。课改成功的学校基本上都是零作业,这样老师的业余时间就多了,可以用来备课,可以用来做家务,也可以用来锻炼和娱乐,幸福感不就自然增加了吗。

    第二个问题:认识学习。

    我们要明确一个基本的概念:什么叫学习?

    第一个场景:老太太学习打麻将。一个70岁的老太太要学习打麻将,怎么办?语文老师说,那要开语文课,从汉语拼音开始学起,让老太太识字,然后还要学听、说、读的能力;数学老师说那要开数学课,从学习数数开始,让老太太识数,然后在学习计算、归纳、推理能力;还有的老师说,要开设麻将专业课,让老太太知道什么叫胡,什么叫边,什么叫卡张,什么叫清一色,什么叫一条龙;备考专家说,还要开讲座,比如麻将方法50讲,麻将技巧50讲,麻将秘籍36招等等,还要举行麻将毕业考试,不及格还要补考。老太太哪里经得起这样的折腾,卧床不起。这就是我们的教育。

    让老太太学会打麻将很简单,找三个老头,边打边讲边学,一个下午就可以学会。

    学习就是动手,我们会开汽车的人都知道是如何拿到驾驶执照的,那就是上车训练,而不是备程序,我们学期自行车不就是摔两跤就会了吗。

    请大家一定记住:学习就是经历!

    第二个场景:麻将馆打麻将。我们不想课改的人,总能找出自己的理由,什么班额大,什么学生不配合。你班额再大,还能大过麻将馆。人家的管理,就是分组,四个人组成一个小组。管理人员从来都不会说:大家注意了,现在我喊一二三,都出绿发(大笑)。看看,我们的课堂,老师不都是再喊预备齐吗,这其实在骚扰学生,干涉学生,观棋不语真君子。

    学习是学生自己的事,你能替我学,你能替我考试吗?

    每个孩子都在建构自己的知识,我们就是要把学习的权利还给学生,让每个孩子都成为独立的学习个体。

    学习是一个私人化的世界,是属于个人隐私。打麻将的人不喜欢别人看,更不喜欢别人说。

    打麻将时,一组和二组之间有交流吗?很少有交流的。这就是说,我们班级的小组也应该作为独立的学习组织存在。小组就是没有围墙的小班。六个小组,老师就是在上六个小班的课,所以一拖四是可以的。

    我们在河北办了一所实验高中,下午全部是自习,老师至少要一拖二,学生兴趣很高,效果也很不错。

    我们的老师讲呀讲呀讲呀,讲到最后只有三个学生听的,直到把这三个学生也讲糊涂了,老师才善罢甘休。

    我们的女老师都可以成为教育家。一个例子,母亲都和孩子赛过跑,母亲总是假装很快,假装很累,到了终点都假装气喘吁吁,还在夸孩子厉害。这时候母亲不会逞强,只会示弱,但我们有几个老师愿意在学生面前示弱的?(掌声)

    我们还都给孩子买过鞋子,在买鞋子之前,我们会反反复复的量一下孩子的脚,我们的课堂要给那么多孩子配鞋子,只有办超市,让每个孩子都能配到自己满意的鞋子,这就是高效课堂的提法之一:知识的超市。

    第三个场景:运动场。我们的体育老师教学生跨栏课,是为了让学生学会跨栏。要是换做语文老师教的话,语文老师就会自己表演。所有的体育老师的课,都是符合新课改的课。学投篮,就把篮球交给孩子,自己去投。

    体育界的理念远远超过我们教育界的理念。

    我们的理念是,要想让刘翔跑的快,孙海平一定要跑的更快。自己跑的快,刘翔不会跑的人成了名师。我们以为老师不会,学生能会吗?老师不讲,学生能会吗?

    按照我们教育的传统理论,世界冠军根本就培养不出来!(掌声)

    教师不教,学生就不会吗?知识水平不高的教师是否能教出好学生?

    用两个例子来表达我的观点:

    第一个例子:我的一个物理老师。他因为家庭出身好,他父亲兄弟五个,只有一个人娶了妻子,就是物理老师的父亲(大笑),所以一个只上到小学四年级的他,被推荐为工农兵大学生,大学毕业后,分到我们学校教物理。因为他不会,所以上课他不讲,因为他不会教,反而认真研究学生。他的学生考试成绩一直名列前茅。他的教学很简单,他的课大致都是这样上的,走进教室后,先是拍拍女生的肩,摸摸男生的头。大约三分钟,开始说话,都说大家是小天才,那哪个小天才愿意把物理题目抄在黑板上呢。这还不简单,会抄题就是小天才,同学们都跃跃欲试。题目抄好了,他说,我今天照例不讲,大家自己先做,做好的同学等一会上黑板来讲。过了一会,他会说我们的小天才在哪里,有请小天才们上台。大家可要注意听了,一旦他讲错了,大家一旦要及时指出来。还要让老师听明白。最后,还要测评一下,他就请最先举手的,而没有机会上台的那几个学生做考官。这就是高效课堂,这就是新课改!

    我在广州讲座的时候,一个英语老实说,我可是英语口语国家级的,我不讲,这不是浪费吗?我斩钉截铁的告诉她:你这是18年坚持占用学生的时间,训练自己口语的结果,你这是害了孩子,成就了自己。

    第二个例子:一个英语一句话不会说的人,当了六年的英语教研主任。这就是杜郎口中学的崔其升校长的爱人高老师。杜郎口有今天,高老师功不可没。因此我说,一个成功男人的背后,一定有一个不简单的女人(掌声)。

    杜郎口课改一开始也是很艰难的。让老师不讲,你说有多难。老师都是这样想的:我不讲,他不会。但你讲了,他会了吗?我都讲了八遍了,你还不会,你这个笨蛋。都讲了八遍了,学生还不会,谁是笨蛋呀。看看一些学生,盼望着下课,盼望着一些老师生病。

    杜郎口开始规定的是“0+45”,要求把45分钟全部还给学生,一个英语老师说,这样的课我不会上。高老师说,那我去上。大家知道,高老师可是教政治的呀。那个英语老师说,高老师要去上英语课了,我们大家都去听课呀,一下子来了那么多的老师。

    高老师的课时这样上的:进了教室,大声说:同学们,我真不会英语,这节课应该怎么上呢?英语科代表说,老师,你闪开,我来上。这篇课文共有10个单词要求掌握的,我领读,会的同学监督。读着读着,一个学生说她读错了。老师说那你就帮着订正呀。单词读完了,也纠正了,高老师说,我们大家一起做游戏,看谁能用最短的时间把单词背诵下来,并默写在黑板上,其他同学还是要帮忙订正。订正完了,高老师不失时机的夸赞了学生。然后高老师开始布置任务,现在我们学课文,以小组为单位,先学课文后要把课文的意思表演出来,还一定要老师看明白。学生就在琢磨了,老师不懂英语,要让她看明白,还真要下功夫呢。学生在展示时,不断的问老师,老师看明白了吗?

   我们要记住一个真理:课堂教学的第一资源是学生。我们备课的思路一定要改变,要备学生、备学情、备学法。

    教师的教学艺术,不是站在讲台上表演,而是如何利用学生。

    不能因为学生不会,就霸占讲台。你不会生育,老公就要和你离婚吗。

    我们就是要按照儿童发展的规律,促进儿童的成长,从而带动自身成长。

    第三个问题:教师的作用是什么?

    教师80%的作用是点燃、激励和唤醒。点燃的公式就是:点燃=给李大娘报仇。我们经常看到这样的情景,部队打仗前,为激发战士士气,就会请李大爷上台,李大爷痛哭流涕的说,房子烧了,财物被强了,李大娘也被杀害了。这时候,就会有一个战士振臂高呼:为李大娘报仇。其他的战士马上也群情激昂大声呼喊:为李大娘报仇!战争哪有不胜之理?

    教师20%的作用是教会学生学的技术。学习的规律是什么。可以举一个例子,女老师一定要坚持一个原则,那就是九点半以后,如果丈夫的手机响了,一定不要让他出门,否则后果不堪设想。原因就在于下面几个环节:带入,没有人先天就是坏的,变坏往往是朋友带的,喝酒、打牌、赌博基本上都是朋友带入的。体验,发现很不错,然后有了感觉,产生了兴趣,就会乐在其中,不能自拔。

    如何让一个不会打麻将的人学会打麻将,也是这样的过程。带入:我打你看。体验:我到洗手间去,你替我摸一把。因为他不会打,反常规出牌,别人不敢出的他出了,反而赢了。麻将桌上经常会出现一个不会打的,赢了三个会打的。等那个人从卫生间回来以后,就会说我刚胡了一把,让我接着打吧,这就有了感觉。下次,他会主动问,什么时候打麻将我也去,这就有了兴趣,

    教师的20%指的是:自学、展示、反馈。自学就是自主学习,包括独学、对学、群学,自己不会的问同伴,同伴不会的问大家。展示:就是暴露,好的坏的都需要暴露。反馈:对于学生暴露出的问题,予以解决。这时候,教师可以奖励,可以做点拨了。可以做示范了。教师不是说完全不可以讲。而是必须在该讲的地方讲。为什么要限制老师的讲,就是怕有的老师不论环节,不问时机的讲。

    真正的好老师要想港台歌星学习,学习他们的互动和展示,要向小品演员学习,学习他们的忽悠。扳着一张旧社会的脸,自以为学富五车,都是用眼在杀人,在毁灭学生。

    新老师要有新三观:教育观:人本,人学,把儿童当人;教学观:学本,以学为本;学生观:以生为本。教师要怀揣着三本:人本、学本、生本,走向成功!

深白色
深白色    2012/5/4 11:43:54      
谨记:新三观:教育观:人本,人学,把儿童当人;教学观:学本,以学为本;学生观:以生为本。教师要怀揣着三本:人本、学本、生本,走向成功
九个太阳
九个太阳    2012/5/3 13:46:10      
教育不是反复而是推进!!!
禾禾
禾禾    2012/5/2 13:56:46      
反复阅读,努力学习,争取走到孩子们的心里,成为有效教师。
清风
清风    2012/5/2 8:37:50      
新老师要有新三观:教育观:人本,人学,把儿童当人;教学观:学本,以学为本;学生观:以生为本。教师要怀揣着三本:人本、学本、生本,走向成功!
翡翠宝贝
翡翠宝贝    2012/4/25 11:08:59      
从“心”出发,回归儿童本位,正是一个十分重要而又被我们忽视了的观念。正如古罗马教育家昆体良所言:“我们都生性自然地清楚地记着童年时期所吸收的东西。”
西柳东荷
西柳东荷    2012/4/25 8:49:26      
只要学习就能学会
沧海微澜
沧海微澜    2012/4/25 8:40:57      
读起来每条都很有理,但感觉做起来有一定的难度。
求是
求是    2012/4/24 15:49:27      
   儿童的经验来自于经历,我们绝对不能用成人的认知来代替儿童的认知,这样会剥夺他们的学习机会,剥夺他们的生活。
白云飘
白云飘    2012/4/24 15:13:18      
学习的过程就是经历的过程,只有学生亲身、手经历就很容易掌握了。
依依小草
依依小草    2012/4/24 11:19:18      
打麻将的例子很好的告诉我们:在实践中游戏中学生,潜移默化的教育才是真正的教育。
慧颖
慧颖    2012/4/23 15:30:03      
课堂教学的第一资源是学生。我们备课的思路一定要改变,要备学生、备学情、备学法。
爱的永恒
爱的永恒    2012/4/23 9:12:37      
授之于鱼不如授之于渔,让学生感受到教育的本真,拥有学习的方法、策略,比什么都强
秋日凉意
秋日凉意    2012/4/22 22:56:50      
教师的教是为了今后的不教,培养学生的学习能力才是最关键的。
灬绽放的微笑
灬绽放的微笑    2012/4/22 21:00:45      
教育不是管制、不是囚禁、不是强迫,教育是点燃,是激励,是放手。
果粒橙程
果粒橙程    2012/4/22 14:37:48      
课改,该什么?少教多学。改理念——变成观念——变成方法——变成文化——变成信仰!学习是什么?是动手,经历。是教师在孩子面前示弱,让孩子有成功体验!
踏雪无痕
踏雪无痕    2012/4/21 13:20:14      
因材施教让每个学生都有最大的发展,促进学生的发展才是最好的教育!
小溪
小溪    2012/4/21 9:56:49      
让孩子有孩子的生活,我们一定要从孩子的实际出发,研究孩子,尊重孩子,理解孩子,包容孩子,解放孩子,利用孩子,这是教育的全部意义。
小^ - ^ 雨
小雨    2012/4/20 14:25:32      
真正的好老师要向港台歌星学习,学习他们的互动和展示,要向小品演员学习,学习他们的忽悠。太棒了
斜风细雨
斜风细雨    2012/4/20 13:36:28      
笑过之后,受到启发,课堂教学不是教师尽量多讲,而是学生主动去学.以后,自己要在调动学生的积极性上多下功夫.
燕子
燕子    2012/4/19 18:30:45      
牢记三本,经历就是财富,享受经过往往比结果更重要!
T1637
T1637    2012/4/19 17:03:58      
学习就是积累 经历就是财富。如果能够认真去发掘与体验这世界中隐藏的各种课程,就是精采的一生。
小艾
小艾    2012/4/19 16:59:33      
兴趣中心,少教多学。我们只有本着这样的前提去引导,才能让孩子真正的徜徉在学习的乐园中。
果果
果果    2012/4/19 16:52:07      
孩子是有独立意识和思维的,要给孩子更多机会。
玄米
玄米    2012/4/19 16:22:38      
归根到底,教育还是要以人为本啊!
衎然
衎然    2012/4/19 16:00:31      
好直白的语言,可是比喻得好恰当,人家养猪的研究猪怎么吃才胖,开出租的研究车怎么开才省油,可是我们教书育人的,却从不研究孩子怎么教才学得好,汗颜呀。难怪人家教育报的员工要首先记得自己姓“教”。
锦鹏
锦鹏    2012/4/19 15:31:32      
教育不是管制、不是囚禁、不是强迫,教育是点燃,是激励,是放手,我觉得说得太好了,做教师的是顺应学生的身心、智力发展规律啊!
月妙妙
月妙妙    2012/4/19 12:14:37      
把自己的课录下来,听听自己说了多少无用的话,就知道浪费了学生多少时间。
聚贤
聚贤    2012/4/19 9:37:01      
养猪的人时时刻刻在研究猪,研究饲料、研究喂养方法,最终把猪养的膘肥体壮。我们当老师只要用心研究学生的兴趣、爱好、研究教法、学法,然后投其所好,就会教出一批批理想的学生。
细雨
细雨    2012/4/19 8:39:56      
教育最大的使命是研究儿童,教育最大的课程是认识学生。我们应时刻想着学生,观察学生,分析学生,把学生放在主体地位。课改虽然遇到一些困难,但方法总比问题多,我们应坚定的把这条路走下去。
T1645
T1645    2012/4/18 17:27:02      
当老师,要学会忽悠,这点深有体会,特别当班主任后,教育学生不是大呼小叫,需要智慧,需要和孩子“斗智斗勇”,!
青未了
青未了    2012/4/18 17:18:40      
老师要有新三观:教育观:人本,人学,把儿童当人;教学观:学本,以学为本;学生观:以生为本。教师要怀揣着三本:人本、学本、生本,走向成功!概括一句话教育就是从儿童的视角,从儿童的需要出发,才是真正的教育。
泉韵书香
泉韵书香    2012/4/18 17:01:50      
课要上得精彩,就要善于给学生学习机会,顺应儿童发展的规律,充分满足学生好奇心和展示欲,满足童心童趣童心。从儿童出发,才能让儿童乐在其中,找到学习的乐趣。
春去春回
生命的感动    2012/4/18 13:03:43      
孩子就像一颗大树,我们不能代替他的成长。学生的学习重点是经历,没有亲力亲为学生学习的情趣不会持久,学习不会深入。读了这篇文章,不妨在教学中学会“示弱”,跟学生玩个“换位”游戏,充分让学生体验老师的滋味,把老师讲懂。
听雨思蓝
听雨思蓝    2012/4/18 12:47:52      
我们常常羡慕欧美国家教育氛围轻松,其实不是因为他们不考试,而是他们相信“条条大路通罗马”,每个人都有自己的定位,做到了就是成功。我们家长和教师就应该根据孩子的不同特长而有意培养、引导他们,让他们将来能走出自己的一条路。相应的教育机制才能促进孩子的发展。
向晚的微风
向晚的微风    2012/4/18 12:29:00      
我们的社会和教育把人给异化了,让人迷失了什么是自己。教育的功能则是要把这种丧失的自我找回来。
溜达
溜达    2012/4/18 9:27:52      
“只要学习就能学会;教育最大的课程是认识学生;让孩子有孩子的生活;学习就是经历......”文章中的信息量太多了,接受不过来,消化不过来,需反反复复的阅读。谢谢提供了这篇文章。
爱如空气
爱如空气    2012/4/18 8:53:52      
给孩子好的教育,首先我们必须改变自己的观念和教学模式,相信孩子,他们会给我们意想不到的结果。
贝贝
贝贝    2012/4/18 8:31:29      
我们老师现在就要做不会游泳的游泳教练,用我们的引导带着孩子学习、进步,每个孩子都会成为一名出色的小老师。