锦鹏读《李希贵学校管理沉思录》

读了李希贵校长的教师的业绩在哪里?很受启发,教师一个让人尊敬的名字,之所以备受尊重从何而来?源于教师隐性的工作性质,需要凭借自己的良心去教书育人,源于教师的职业操守尤为重要。 一个有良好的职业道德的教师,他会一心从学生的角度出发,不管是教书还是育人,努力让学生发展得更好。教师的业绩在他们的身上得到...

《魏书生与民主教育》读后感 清荷香

魏老师有着知足和感恩的心态,这种心态让他能够坚持自己的信念,实现他所希望实现的人生价值。魏老师的境界深深打动了我。的确,不管做任何平凡的工作,只要钻进去就会享受其中,快乐忘我;只要钻进去才能静下心来,达到松、静、匀、乐的境界。世俗之人总会有这样那样的欲望,因为有了这么多的欲望,心态也就很难平和,...

《感动小学生的100个故事》有感 九个太阳

分享一篇学生的小感!感触内心的小情结。 我和弟弟去沙池玩,一个比我大的孩子说我们占了他的位置把我推倒了,弟弟立即站在我的面前,张开双手,大喊:不许伤害我哥哥!一个只有几岁大的小孩子,竟然做出了这番举动,可见他是多么爱他的哥哥,即使他知道自己根本没有那种能力去保护哥哥,这也许是人的内心最纯真的地方。...

《学与教的心理学》玄米 (23—32页)

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本周,学习了第一章第三节学与教心理学在教师职业培训中的作用。 在中外人类文明史上,可以找到大量论述人的心理现象的言论。古希腊哲学家亚里士多德曾写出了系统的心理学著作《灵魂论》。但是心理学成为一门采用自然科学研究方法进行客观研究的学问却出现较晚。 心理学一向是各国师范教育的必修课程。但在日益发展且...

《新教育之梦》读后感 8 ——沧海微澜

作为老师,不能以一个成绩的标准来看待学生,相反,我们要淡化成绩,这淡化成绩当然不是说我们不要追求好的成绩。对于优秀生,我们要注重培养他们严谨认真的治学态度,培养他们博览群书的良好习惯,培养他们善于合作、不断超越自我的精神,让他们在追求真善美中充分享受学习的快乐,体验成功的喜悦,而不是拘泥于分数。即...

《精品主题班会》(八)斜风细雨

小学生由于年龄、认识、心理因素的影响,容易出现与他人关系处理不当的情况,导致矛盾不断。《架起心灵间的桥梁》旨在促进学生之间的心灵沟通,让学生在轻松的氛围下,敞开心扉,达成共识,以便更好地教育学生,使其顺利成长,成为真正的阳光少年。通过此次主题班会,使学生认识到沟通的重要性,学会与人交流、沟通。 通...

《教师的幸福资本》8 八月桂花

首先教师要拥有良好的心理素质。教师的心理素质是教师在教育活动中表现出来的,决定教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。因此,要成为一名优秀教师,就必须在教学过程中培养自己良好的心理素质。   从心理学的角度看,一个人面对事情所持的心态,往往决定事情的成败。人通常会受心理暗示的...

《教师的幸福资本》7 八月桂花

好教师往往是有个性的。一名品质优良、学养深厚、个性突出 ,一定会得到学生的尊重,并对学生的成长产生深刻的影响。 有个性的教师,才能造就有个性的教育。 教师的个性是教师知识、技能、素养的综合表现,是情感、意趣、人格的集中体现。所以在教学中,一样得课,不同的老师伤处的过程、效果,学生课堂的表现往往不...

《教师的幸福资本》8春去春回

好教师往往是有个性的。一名品质优良、学养深厚、个性突出 ,一定会得到学生的尊重,并对学生的成长产生深刻的影响。 有个性的教师,才能造就有个性的教育。 教师的个性是教师知识、技能、素养的综合表现,是情感、意趣、人格的集中体现。所以在教学中,一样得课,不同的老师伤处的过程、效果,学生课堂的表现往往不...

《教师的幸福资本》7春去春回

首先教师要拥有良好的心理素质。教师的心理素质是教师在教育活动中表现出来的,决定教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。因此,要成为一名优秀教师,就必须在教学过程中培养自己良好的心理素质。   从心理学的角度看,一个人面对事情所持的心态,往往决定事情的成败。人通常会受心理暗示的...

《精品主题班会》(七)斜风细雨

《珍爱生命,健康成长》是学校生命教育的重要版块。生命教育的最基础目标,就在于培养学生珍爱生命的意识。学生在整个教育历程中能够体会身为人类的意义与价值,重视生死大事,珍爱自己,保护自己生命和爱护他人生命,了解生命来之不易,也体验生命成长的艰辛与苦难,并转化为积极向上的行为,热爱生活,发挥生命的光与热...

读中国教育报有感----年轻人有奔头、中年人有干头、老年人无悔...

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读中国教育报有感---求是 年轻人有奔头、中年人有干头、老年人无悔人生 精神激励是一种高层次激励,时时刻刻会催动部下积极的神经。有一句歌词:快乐着你的快乐,幸福着你的幸福。每一件工作里都蕴藏着无尽的快乐。同样的工作,同样的环境,面对同样的人,有的人从中感受到了快乐,有的人却怎么也没有体会到其中的乐趣...

读教育心理学有感-教导教导即教又导---求是(5)

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教导教导即教又导 1、表扬应该多于评批。从美国心理学家赫洛克的一个关于表扬与批评效果的著名实验中给我们带来的启示就是受表扬的孩子每次都有进步,受批评学生的成绩不如受表扬的学生,而受忽视的学生的成绩不比受表扬与批评的学生。也就是说对于学生教育中表扬的作用优于批评,批评又比不闻不问要好。所以,在我们的...

孟母三迁与环境教育---求是(4)

分类:读书活动   

孟母三迁与环境教育 环境对孩子成长的影响尤为重要,龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞,这句话虽然带着稍许偏见,但也不是全无道理。在孩子形成正确的意识,能够做出独立思考之前,他们尤其喜欢模仿周围人的习惯。就像美国心理学家阿尔伯特班杜拉曾做过的波波玩偶实验,观察儿童是否模仿了成人榜样的攻击性行为与非攻击...

用《儿童心理学》解释课堂过程---求是(3)

分类:读书活动   

用《儿童心理学》解释课堂过程 读完《儿童心理学》之后,我逐渐明白了也理解了为什么孩子在后半课就非常慵懒,积极性没有那么高了。其实我们不能怪他们,规律使他们不得不动。那么作为教师的我们此时应该怎么办呢? 针对这种情况,我们就该分别好好研究如何利用有意注意和无意注意这两个方面来提高学习质量,发展儿童智...

《每天必读心理学知识》贝贝 ---命运心理学之命运,不会因为几...

命运从来不相信眼泪。一个人可以活得很清贫、困顿,但只要你不被现实打倒,只要你有理想,就能活得很现实,只要理想存在一天,就有机会改变自己的现状。 1920年,漆黑的夜晚,在英国的一个洋面上发生了船只相撞事件,104名搭乘者中有11名乘务员和14名旅客下落不明。 督察官弗朗哥在黑色的波浪中挣扎,在自己奄奄一息的...

《每天必读心理学知识》贝贝 ---命运心理学之青春梦想,幸福旅...

面对人生风浪的考验,我们应该记住:自己就是生命的舵手。向着原定的目标前行,不要害怕受伤和失败,失败只是成果的前奏曲。 每个人要走自己的梦想,你的梦想不一定要与别人相同,但是你一定清楚自己在追求什么,自己的方向又在哪里。现在又在做什么。你做好你自己就好,因为每个人的梦想都不同。即使你们同处一个五代,...

《精品主题班会》(六)斜风细雨

在目前的社会环境和生活条件下,作为独生子女的这一代青少年生活环境较为优越,对父母和社会的培养教育缺乏相应的感恩意识,因此《感恩父母》这个主题班会,就是教育引导学生懂得感恩,懂得回报,懂得珍惜,感恩父母,回报社会,珍惜美好生活。 通过真实的事情,让学生体会人间父母之爱的无私伟大。通过亲身经历,引导学...

《精品主题班会》(五)斜风细雨

读《幸福在哪里》班会,收获很大。 班会前良好的班级氛围创设,有利于学生消除紧张的情绪,平等的分享各自的信息,激发较高的参与性和创造性,使师生关系友善温情。齐唱《幸福拍手歌》,一方面创造了这样的氛围,同时互相拍手、推背等动作,让同学们初步体会到互助的幸福。 课堂中,无论是采访李奶奶、三代人比幸福调查...

《谈谈对“后进生”的工作》读后感(小溪)

茶余饭后,我总会每天拿出一点时间,到《给教师的一百条建议》这本书中查找我遇到的一些教学问题。苏霍姆林斯基犹如一位辛勤的朴实的园艺师,在我杂草丛生的荒脑中认真帮我清理、修剪,他从不烦躁、从不指责、从不埋怨、从不批评,总是耐心地一步步讲解,让我知道了什么地方该种什么、什么时候该洒水、什么地方该施肥、什...

《两套教学大纲,发展学生思维》读后感(小溪)

苏霍姆林斯基善于思考,善于思考是他精彩教育生涯中最具魅力之处。在第五条建议中可以看到苏霍姆林斯基大师的教育智慧,似乎看到他正在凝神研究教育中的每一个细节,寻找适合不同孩子的教育方法,发展他们的思维。第一套是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料,第二套是指课外阅读和其他的资源来源。 两条大纲相互依存,...

《把基础知识保持在学生的记忆里》读后感(小溪)

读罢词条,俩个字不由地跃然眼前:启蒙。对于高楼大厦,地基是主要的,为什么现在有很多豆腐渣工程?高楼倒塌、大桥坍塌?原因何在?地基!而小学阶段的启蒙老师,正是高楼大厦的建造者!如何盖一座漂亮的楼房三十年、四十年,甚至是上百年不倒塌,那就该好好地考虑一下:用什么方法、什么材料让地基更牢固?我们就应该为...

《教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》读后感(小溪)

苏霍姆林斯基的这条建议其实可以从俩个方面来理解:一是指出了作为教师是很辛苦的。二是提示我们,要乐观地面对工作,学会从忙碌中感受到工作的快乐。 教师多忙啊,备课、上课;检查作业、批改作业,作为班主任还要有班会,关注孩子的思想问题,安全问题,还要时常和家长沟通,做孩子的工作,还要应付各种各样的检查,材...

《请记住:没有也不可能有抽象的孩子》读后感(小溪)

没有也不可能有抽象的学生,实际上,苏霍姆林斯基在告诉我们一个非常简单的道理:孩子没有智力差别,没有优劣之别,有的只是我们老师的教育方法的区别。 在教学中,我们老师往往戴着有色墨镜看待孩子,学习好的,老师就喜欢;违反纪律,不太听话的,老师就没有好脸色。其实,我们不应该用成绩去评价孩子。我们应该看到...

本学期——8《给教师的100条建议》 细雨

大师在第70条建议中指出:每一个儿童的思维发展都有其独特的道路,每一个儿童的聪明和才智都各有各的特点。没有任何一个正常的儿童是毫无能力、毫无天赋的。重要的是,要使这种智慧和天赋成为在学习中取得成就的基础,不要让任何一个儿童在低于他的才能的水平上学习。 不可否认,孩子个体本身存在差异,有些孩子一节数学...

读《班主任工作漫谈》(踏雪)

魏先生在书中还写道;一位班主任积极乐观,笑对人生便容易使学生受到感染,容易使学生性格开朗乐观。做一名乐观的班主任,是为了学生,也是为了自己。干教育工作的人都知道,老师的性格习惯和生活态度对学生影响很大。尤其是班主任,人们常说什么样的班主任带出什么样的学生,可见班主任的重要性。我觉得魏先生的这句话让...

读《班主任工作漫谈》(踏雪)

这本书真是给了我们班主任们一盏路灯。在书中魏先生告诉我们:班级就是学生的一个大家庭,我们班主任们应该努力改变自我,少埋怨环境,选择积极角色进入生活,多互助、少互斗,多学习,少批评,多抢挑重担,少推卸责任。说得多好啊!我们只有这样才能干好我们的班主任工作,才能使我们的班集体团结向上,共同奋进。 ...

读《经典即人生》有感五(果粒橙)

陈琴老师在语文课里悠闲地拿出了《庄子》,在讲台前踱着方步,把记忆中已经模糊的文字调出来,一边读,一边背。而她的学生,也是人人在根据自己的进度背诵《梅花魂》,教室里,读书声此起彼伏。 再来看看他的讲课,《我爱你,中国的汉字》,刚翻开课文,同学们就开始发表自己的见解,有同学对课文的标题提出了意见,其...

读《经典即人生》有感四(果粒橙)

经典素读如何教:对儿歌童谣、哲史、文言散文、诗词曲赋如何教学做了阐述,并详细讲了怎样吟诵?(详见31页) 吟诵的基本规则:平声要吟长,仄声要短。 口诀1:一二声平三四仄,入声归仄很奇特。平声吟长仄声短,韵字平仄皆回缓。 口诀2:一三五字可随意,二四六位需分明。依字行腔气息匀,节奏点上停一停。 素读...

读《经典即人生》有感三(果粒橙)

本书中的语文要素: 经典素读的读练法则:求略懂、求量变、求熟记、求自悟。 提倡教师做一名阅读型教师。 因为没才教师的阅读,就不会有学生的阅读。这需要有阅读的信念,一旦有了阅读的信念,再高的书山也会被翻越。 教师要有目视前方的决心和毅力。 目视前方,才会确知自己的使命感,生命的格局将会由此而变...

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