老师,我喜欢上数学课

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文章类型:原创

因要外出学习听课,周五我要连上两节数学课。第一节课后,我提醒学生“下节还是数学课,不要换位了。”(数学课我都是利用小组来学习,与其他学科座位顺序不同)小川高兴的大声说:“就是上一天的数学也行,我最喜欢上数学课了!”

听了孩子的话,再回想小川和我相处这一年半来的点滴,我微笑着对小川说:“你喜欢数学,我很高兴!”小川不好意思的挠了挠头。

这一个老师公认的倔小孩,爱钻牛角尖,经常因为小事和同学闹意见,老师的批评教育也常常得不到他的认可。从一开始教他,我就领教了他的个性。随着时间的推移我发现他数学成绩虽然不是特别出色,但思维特别活跃,解决问题时常常另辟蹊径,每当这时我都鼓励他说出自己的想法,并给他展示的舞台。因此数学课上常常看到他自信的身影,在赢得自信的同时,和同学之间的关系也有所好转。前两天学习《圆的面积》,其他学生都根据自学课本,在导学案的引导下把圆形分成偶数份,转化成近似的平行四边形或长方形来研究。小川把圆形纸片等分成7份,转化成近似的等腰梯形,并且把推到过程完整的写了下来,在课堂上条理清晰的讲给同学们听,赢得了老师和同学的掌声。

看到小川的变化,我也不断反思,孩子都渴望被肯定,多用欣赏的眼光去看待他们,带给孩子和我的将是一个个的改变和惊喜……