2013年5月

无心之语 柳树成荫

  

有的学生上课经常喜欢拿着笔、尺子等不停的玩,影响听讲,因此在课堂中我经常没收这些物品,提醒学生注意听讲。一开始怕影响学习,下课后就还给学生,可有的学生总是改不了,因此就没有还给他们。经过思考我就想利用平时的小测验,给他们规定不同的每个人跳跳能够得着的标准,达到的就把物品归还,这样学生上课的注意力在...

惊奇、赞叹出奇效

  

我正为转化学困生而苦恼,苏霍姆林斯基的《给教师的建议》给了我启发,一个后进生的转化案例是如何取得成功的,读后感到原来教育可以如此神奇。他在个案中提到了用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱。这是我在以前从来没有想过的,我只知道要提高学生的学习兴趣,激发他们的学习潜能,但是,还从...

耐心,再耐心一点

  

我制定的小课题是《小学高年级学困生转化研究》,班级中学困生比较多,其中男生占绝大多数,我一直在思考如何去转化他们。 为了更有效的实施,我经常和班主任老师进行沟通,全方面的加深了解,并主动和这些学生的家长联系,了解学生在家里的表现。通过一段时间的调查,我发现这些学生有一个共同的特点就是学生积极性不...