2013年10月

磨刀不误砍柴工

  

我所教的班级中非本地户籍学生均超过了班级人数的80%,学生的家庭环境、受教育情况与普通城市学生相比有一定的特殊性。在这种情况下,学生的差异性,两极分化现象尤其突出,班级中学困生比较多,随着年级的提高,课堂中知识容量增多,传统的教学方式不能满足学生的学习需要。在五年级时,尝试进行了几节课的自主学习的实...

孩子,我该如何帮助你!

  

一提起我们班的小艾,全校闻名,教过他的老师都感到头疼,六年级了乘法口诀也不会。从教他的第一天起,我就下定决心好好帮助他,哪怕提高一点点,也不能放弃他。 一天过去了,一周过去了,一个月过去了,一学期过去了,一年也过去了,转眼到了教他的第二年。回想这一年来,多少个课间在他的身边辅导,多少个中午在办公室...

学会阅读—读书感悟

  

为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问,而到了少年时期,却变得智力下降,对知识的态度冷淡,头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读!这个问题不少家长平时也经常向我提到,说孩子小时候挺聪明的,怎么现在这么迟钝、这么不开窍,这是怎么了?一开始我也不知道究竟问题出在哪里,只是带着我自己的疑惑...