慎用多媒体

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昨天听了“听雨思兰”一节语文课,很高兴地看到我们老师的常规课就准备得如此好。这些年轻的老师非常努力,从内心感觉非常开心。

“听雨思兰”讲的《古诗二首》,不难的两首小诗,我自己感觉孩子们可以学的效果还要再好一些,没有把两首小诗有滋有味的读好,没有真正理解文章的意思。

毛病出在哪里?主要是教师心中、眼中缺少了学生,多了教材怎样教,于是,忙着板书啊,捣鼓多媒体啊,孩子们眼花缭乱起来地和老师度过了本应安静读书的课堂。

“听雨思兰”出现的问题,是学校不少老师共性的问题,就是琢磨学生,关注学生太少了。

我还有一个观点——语文课不是看图片看会的,而是“读”会的,教给学生读的本领,不是简单的看图的本领。所以我说大家要慎用多媒体。

我尤其不明白现在老师在语文教学中把一个段落,一句话“硬”提出来,在多媒体上读,学生只会读卡片,不会读书,学生不知道这段

就说写生字吧,展示在投影片上的字是很漂亮,但是,究竟怎样写的还是不知道,我看还是在黑板上老师板书写最有效,然后让学生和老师一起写最实在。

慎用多媒体还有一种情况就是不能用好。

数学课上,多媒体能够实现出示练习题,提高数学课练习效率,这是不容置疑的,然而,我在多处听课的时候,都发现老师练习题的字码较小,学生根本无法看清,老师只好再读题,完全没有多媒体的作用,要说作用——哈哈,增加的学生近视而已。

我是一个现代教育技术积极支持者,但是,我们必须研究关于什么时候用,关于怎样用,因此,请大家慎用多媒体。

现在好多人都有PPT依赖,很多教授授课的时候,弄上乃至几百张片子,哈哈,一介绍几张图片,一下午不知不觉就过去了,倒是像资深一些大家是不用PPT的,一下午,几个小时没有语病,大量信息给予我们,真过瘾。

从花里胡梢的PPT,还是看今天教育的浮躁——花哨,教育完全不是为了孩子,至于为了谁,说不好,反正我是给我们学校老师说了,你别为了我听课捣鼓得这样花哨,好好研究学生是正事。

T3846
T3846    2011/3/6 19:51:30      
恩,您说的对,这给我这个教美术的老师也敲了警钟,与其让学生看完眼花缭乱的的图片浅尝辄止的分析,不如就教材中好的作品让学生分析透彻,不应为了展示而展示,而应多关注学生的感受
踏歌而行
T2801    2011/2/25 13:52:29      
其实有时挺怀念那时提着一台录音机,拿着一台电子琴去上课的情景。孩子完全不用看歌词,全是训练学生的音乐耳朵,注意聆听。音乐是听会的,而不是看会的。很多时候多媒体的运用,反而使学生有“得来全不费功夫”的心态,看着歌词,听着歌曲,孩子少了很多的思考。用心聆听音乐,如果全是多媒体展示音乐和歌词,“用心”就会大大削弱。支持蔷薇的观点,学习了。
风景旧曾谙
风景旧曾谙    2011/2/25 12:25:32      
慎用多媒体教学,让电教工具真正为我们的教学服务,而非为用而用,反思自己,可能因为我们“年轻”,还处在一个关注自己关注课堂的初级阶段,但愿自己能快速地完成转型,真正的去了解学生,关注学生,优化课堂教学过程,提高教学效率和水平。
风中行人
风中行人    2011/2/25 9:48:00      
一个“慎用”,敞亮了纠结的心太棒了
暖阳阳
暖阳阳    2011/2/24 22:33:07      
支持。多媒体有时确实有助于理解教学中的较难的、较抽象的问题。但是,过多的运用它,有时会影响课堂效果。吐舌笑脸
衎然
衎然    2011/2/24 18:32:45      
今天又去听了听雨思蓝的课,没用多媒体,反而读得挺好。
依依小草
依依小草    2011/2/24 15:40:02      
十分有感触,特别是在低年级的课堂上,学生的注意力都不知道该放到哪里去了,不过我感觉有的时候需要动态的情境图,多媒体还是很方便的。这就是您说的老师一定要研究怎样用好的问题了。
月妙妙
月妙妙    2011/2/24 13:59:45      
一会抬头看屏幕,一会低头看书,学生太忙活了
春去春回
生命的感动    2011/2/24 11:04:33      
学习了,注意慎用!
蔷薇
蔷薇    2011/2/24 10:40:15      
回复 玄米 于2011-02-24 10:19发表的:那天听您说了后,我也思考了自己学科使用多媒体的问题。之所以,比较依赖,是由于习惯搜集大量作品供学生欣赏,孩子们平时这方面比较欠缺,而美术又是视觉艺术,离不开欣赏。但是,不会让这些花哨了课堂,会努力掌握它的辅助作用,感谢提醒。红玫瑰
该用的一定用,而且研究真正用好太棒了
玄米
玄米    2011/2/24 10:19:18      
那天听您说了后,我也思考了自己学科使用多媒体的问题。之所以,比较依赖,是由于习惯搜集大量作品供学生欣赏,孩子们平时这方面比较欠缺,而美术又是视觉艺术,离不开欣赏。但是,不会让这些花哨了课堂,会努力掌握它的辅助作用,感谢提醒。红玫瑰
蔷薇
蔷薇    2011/2/24 8:34:29      
回复 深白色 于2011-02-23 21:34发表的:蔷薇提出“慎用多媒体”的观点后,我对自己的教学也进行了深刻的反思,在学校配备科多媒体后,我对它有了更多的依赖,欣赏音乐、学唱歌曲等等,都用得很“得劲”。细细想来,这些花招的确吸引了学生,却背离了音乐原有的魅力,正是那所谓的“听觉的魅力”.今后还是应该多聆听,多关注学生的感受......红心
反思到位,实际有时候是为了自己教得舒服,不是为了孩子们学得效果,因此,转变观念不是一句空话啊^_^蓉蓉同学是一个悟性很高的老师,相信你一定会在自己的领域做得最出色。
深白色
深白色    2011/2/23 21:34:17      
蔷薇提出“慎用多媒体”的观点后,我对自己的教学也进行了深刻的反思,在学校配备科多媒体后,我对它有了更多的依赖,欣赏音乐、学唱歌曲等等,都用得很“得劲”。细细想来,这些花招的确吸引了学生,却背离了音乐原有的魅力,正是那所谓的“听觉的魅力”.今后还是应该多聆听,多关注学生的感受......红心
九个太阳
九个太阳    2011/2/23 17:26:09      
太棒了每天思考一点~~
溪花禅意
溪花禅意    2011/2/23 17:24:51      
慎用多媒体~ 红玫瑰
溜达
溜达    2011/2/23 16:52:12      
支持太棒了