再次整理幼儿园常规

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文章类型:原创

一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师上课质量。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,教师也因在组织上课时要分散精力去维持秩序而影响教学质量。所以,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。常规不好,老师只会感觉越来越累,老师又影响孩子,就形成了恶性循环。所以老师们首先要树立一个思想,有意识主动的去抓孩子常规。

    老师要在每个环节中对幼儿每次的要求一样,并且班上的几名老师常规口令也要做到要求、做法一致;每一环节的常规培养,都要从幼儿第一次做开始定下要求。孩子模仿能力很强,平日老师也要注意自己的言行举止,严于律己。如果班上孩子较多,喝水、盥洗等活动要分组进行,将幼儿分成几组,每次都按照这样的分组安排;

    整个过程中,老师的每一个动作、每一句话都要和孩子配合。老师上课要声音洪亮,控制整个上课过程。做一件事前,老师要说清楚要求,语言要简练、明确。先让孩子有个概念,然后教给孩子怎么做(老师演示),并结合反面例子来说,老师如果这样做可不可以?让孩子自己先意识到那样是不好的。最后再检查孩子做的到不到位。

一、 生活常规培养

1、注意下平日孩子礼仪,让孩子学会主动问好,打招呼。

教会日常礼貌用语:早上好,再见,对不起,没关系等等。

有需要帮助的时候一定是请字开头。请老师帮我。。。

2、物品的摆放、拿取:将幼儿的物品(如水杯、毛巾、床铺等)做好标记,以便幼儿区别记忆。年龄较小的幼儿可用幼儿自己的照片来区别,年龄大点儿的幼儿可用姓名来区别。开学初期,教给幼儿识记物品的标记,防止幼儿在今后使用中乱拿乱放。并且,物品的标记要和物品摆放处标记相同,让孩子养成幼儿哪儿拿哪儿放的习惯。

3、 小椅子的拿放:要求幼儿取放小椅子按顺序,排队取放,必须双手拿取,椅子腿必须向下,临时离开座位时,要将椅子插在桌子下。

4、外出活动一切要整好队再带出:

用开火车的游戏,(幼儿一个拉一个拉衣角,不要搭肩,幼儿胳膊短,搭肩会容易碰撞)边走边做火车声“咔嚓咔嚓,呜~~”(老师拉第一个幼儿的手,倒走,速度要较慢)——适合小年龄的幼儿

大年龄的幼儿可直接整队带出,出发前,一定要交代好注意事项(如,要慢走,不可推,走路过程中不可讲话,眼睛要看老师,等等)

上下楼梯不要拉手、拉衣服,不能推、挤,靠右走(上楼扶栏杆,下楼扶墙)

二、 教学常规培养

1、要求幼儿坐直,幼儿小屁股坐小椅子的前一半,幼儿的身体自然就直了。

为了让幼儿不乱动桌子上的物品(如玩具,学具等),可让幼儿把小手放膝盖。

口令:小眼睛(看老师),小嘴巴(不说话),小手(放膝盖),小脚(并并拢),一二三(静下来),请坐下(我坐下),请起立(我起立),请坐好(我坐好)

备注:括号里面的内容为小朋友对应的台词。

2、点读:要求幼儿用右手食指进行。老师一定要检查到每个孩子都到位后,再开始点读。

点读时的口令:

师:火眼金睛     幼:朝前看(吸引孩子的注意力)

师:金手指 幼:唰

师:小雨小雨沙沙沙 幼:小竹子小竹子发芽啦

师:魔法手指 幼:嘿嘿嘿

师:魔法棒 幼:变变变

师:我的小手拍一拍 幼:右手食指伸出来

翻书时的口令:

师:左手扶书 生:右手点字

(小朋友把书翻到第*课) 师: 一二三 幼:翻翻翻

师:三二一 幼:第*

3、课堂上要求幼儿说话前要举手示意:幼儿经常会出现边举手边说话的现象,为了改变这种情况出现,可用一些小游戏来进行,如“当小朋友想和我说话的时候,你需要伸出一个小手指,充当你的小门铃,只有我按响了你的门铃,你才能说话,就像我们到别人家做客一样,按响了门铃,才有人说话”,(把举手改成了举一个手指)当幼儿伸出手指,老师用食指点一下幼儿的手指,同时说“叮咚”,之后,幼儿就可以发言了。(老师喜欢举手不说话的小朋友,只有举手不说话的小朋友才能回答问题)。

4、 在大班学前班,如果是孩子自己拿学具,一定要求幼儿所有的物品哪儿拿往哪儿放。且要轻拿轻放。不然笔画宝宝就被吵醒了。

常规培养是要从点滴开始,周而复始、循序渐进的进行。不怕烦,有耐心,多与孩子交流,你会从孩子身上看到许多闪光的东西,也会觉得上课觉得很有乐趣。

注:建议小班孩子每周设置常规课

平时让做的好的小朋友上台展示。

批评一个孩子后,要表扬 一个孩子。让孩子自己意识到什么是对什么是错。

注意轻声教育,避免大声嘶喊。眼睛要关注孩子,保持笑容,表情丰富。也会达到事半功倍的效果。

学习常规

1、一根手指点点,两根手指剪剪,三根手指弯弯,四根手指叉叉,五根手指开朵花,看谁开的花最漂亮,快把小花藏背后。

2、抓住,放开,小手拍一拍.

抓住,放开,小脑袋拍一拍.

抓住,放开,小脸蛋拍一拍.

抓住,放开,小小肩膀拍一拍.

抓住,放开,大西瓜拍一拍.

抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.

抓住,放开,藏到后面不出来.

3、我们都是机器人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙

4、一座小桥平地起,小桥拱起是小山,小山并起是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是小花,小花打开是孔雀,孔雀打开是小手,小手、小手拍拍,小手、小手放膝盖。

5、小手小手拍拍,我把小手举起来,小手小手拍拍,我把小手转起来,小手小手拍拍,我把小手放膝盖。

6、配合节奏拍打不同部位,哒、哒、哒哒哒(拍打肩膀),哒、哒、哒哒哒(拍打头部),哒、哒、哒哒哒(拍打屁股),哒、哒、哒哒哒(放膝盖)。

7、 谁安静,我安静
  谁听话,我听话
  眼睛向前看,嘴巴闭起来

8、训练孩子老师一说数字,孩子就能接下来

 12拍拍手,34点点头,56伸伸手,78不讲话,910快坐好。

9、小朋友伸出小手,上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,小手放膝盖

10、我伸出左手去,我收回左手来,我伸出左手摆一摆,左手藏起来;我伸出右手去,我收回右手来,我伸出右手摆一摆,右手藏起来;我伸出双手去,我收回双手来,我伸出双手摆一摆,双手藏起来。

日常生活常规

1、小手拍拍放枕边,身体转向右侧卧。风不吹,树不摇,幼儿园里静悄悄。我是一个乖宝宝,规规矩矩睡午觉。

2、卷起两个小袖口,轻轻拧开水龙头,我把小手伸出来,洗洗我的一双手

3、排队洗手不拥挤,挽起袖子不湿衣,小小肥皂手中拿,指尖指缝都要洗,洗完关闭水龙头,节约用水记心底,小手擦干要牢记。

4、睡前要小便:“幼儿园,静悄悄。小朋友,要睡觉。睡觉前,要小便。呼噜呼噜睡得好”。

5、午睡歌:“午睡到,午睡到,小朋友们准备好,先放枕头后铺被,再把鞋子摆放好。先脱裤,后脱衣,钻进被子睡着了。”

6、“吃饭之前要洗手,轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。”

7、“手拿小茶杯,喝口清清水。抬起头,闭上嘴。咕噜咕噜喝口水。”

8、 做操:用来做操前的整队,边念儿歌边踏步,气氛会很好
师:手摆动
幼:脚提起(教师也可反问:脚提起,孩子就答,手摆动)
师:谁最神气
幼:我最神气
师:立正
幼:一二

9、 幼儿排队时用:

小小手——摆摆动
小小脚——踏起来;
小胸脯——挺起来;

10、课间休息时口令

师: 1 2 3
   幼儿:我坐好
   师: 4 5 6
   幼儿:我闭口.
   师: 7 8 9
   幼儿:我休息. 孩子们说完就全趴桌子上休息了

小律动:

1、拍拍你的小手请你吃菠菜,变成大力水手,yeahyeahyeah

2、噼里啪啦、噼里啪啦你真棒,给你一个大鞭炮,呲。。。。嘭。。。。。。

3、擦亮你的光环,挥动你的翅膀,勇敢的向前飞呀、飞呀。

4、小白小白上楼梯、打开电视机、拉拉小天线,调调小频道,电视不好看,关上电视机,小白小白下楼梯,去吃肯德基,汉堡汉堡汉堡,薯条薯条薯条,可乐可乐可乐。嘭!咕噜咕噜。好不好喝?

5、猛牛猛牛你真牛,你比猛牛还要牛!

6、土豆、土豆丝儿丝儿,土豆、土豆、皮儿皮儿。土豆丝儿、土豆皮儿,土豆丝儿、皮儿。

7、棒棒你真棒,继续努力会更棒!

8、蹦嚓嚓、蹦嚓嚓,蹦嚓嚓、蹦嚓嚓,呜嘎嘎、呜嘎嘎,呜嘎嘎、呜嘎嘎,哎呀呀、哎呀呀,哎呀呀、哎呀呀,哦耶,哦耶,

哦耶耶耶!

9、我真的很不错,我真的很不错,我真的真的真的真的真的很不错,我头脑也不错,我脸蛋也不错,我身材也不错,我上上下下、左左右右都不错。耶!

10、 小鸟、小鸟住在大树上,田鼠、田鼠住在大树下,喇叭花、喇叭花爬呀爬呀爬,喇叭花、喇叭花变成小电话,唧唧、喳喳小鸟、田鼠在说悄悄话。

华华 华华很好
心雨 心雨很好
心雨
心雨    2013/5/15 11:26:14      
实用,学习了。
我心飞扬
我心飞扬    2013/5/13 15:06:42      
实用,喜欢,转走了。
华华
华华    2013/5/9 14:15:31      
红玫瑰很有用(*^__^*)