我与孩子们的那些事(三) ——用欣赏的眼光去看待每一个孩子

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文章类型:原创

    前阵子,每次上完周一的第一节课我都会生一肚子气。我曾无数次问过自己至于吗?自己的回答是不至于,但是每次上完课仍旧持续着生气。因为班里的学生在周一尤为浮躁,周末的补习班让他们身心俱疲,学习态度不专注。每周一的作业都不能按时收齐,作业质量下降严重,一看到这些,我就心急如火,所以每周一早上都要花时间强调周末不能太疲劳,要端正学习态度,简直成了品德课,长时间的软磨硬泡并没有起色,看不到太大的效果。

直到今天我才意识到我对他们要求太高了,想想孩子的学习习惯能是一朝一夕改变过来的吗?我反思这个月来的失误,因此这周的语文课我换了一个欣赏的角度对待他们,用鼓励的语言去激励他们。我将略读课文完全放手给孩子们,让他们毛遂自荐争当小老师,自行准备课件,自己备课。并且,我常在课堂上激励他们,“大家看张欣萌的坐姿,课上听讲非常专注,瞧孙一冉也有进步了,记笔记非常认真.....     

此外,课堂上我经常进行小组知识竞赛,得分最高的小组得到奖励,最低的一组将受到“惩罚”。后来一个组里的女生说:“老师我不想参加”我问她为什么呀?她说:“老师我学得不好,总给我们组扯后腿,每次都让大家受罚,我害怕他们说我”。我说:“孩子你比之前已经进步多了,由原来的背不过课文到现在张口就来的程度,你的进步很大。”孩子听后高兴的笑了笑,一路小跑回班了。结果这一节课下来,我发现孩子们虽然有输有赢但是他们笑了,我也开心了。虽然成绩和排名在我看来很重要,但是孩子们能开心的上一堂语文课,对学习产生兴趣更为重要,只有他们感兴趣了才愿意投入,愿意学了知识才能提高。而不是一味的填鸭式教学,应了老人的一句话:“心急吃不了热豆腐”。

我觉得我慢慢喜欢上了他们,看看他们可爱的笑脸,看看他们用心制作的课件,虽然有很多不足,但是他们已经尽力了并开心着,我还怎么忍心用严厉的面容对待那些无辜的孩子呢?凡事换一个角度想想,他们已经尽力了,我何必要求他们那么高,何必和他们生气,何必拿成绩束缚他们也束缚我自己呢?

不禁思索:小时候的我也许还不如今天的他们呢······