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    小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?下面谈谈我的几点浅见。一、培养阅读能力,首先要加强词句训练。读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感。掌握一定的词语知识和句子...

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    今天我坐在这里和大家交流,谈不上经验,只是把我的一点做法和大家说说,愿意与大家一同探讨。班主任的工作是繁琐的、费时的,仅靠我们单枪匹马,把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好是远远不够的,还需要班级里有能力强、过硬的班干部协助我们管理班级工作。如果班干部有了一定的管理能力,那么老师在与不在班级里的学生都应该是遵守纪律的。下面我就说说,我是怎么做到我在与不在班级,学生都是一样的遵守纪律的。   首先,我注重培养班干部的管理能力。班干部的选拔一定是能在同学们中起到表率作用和有威信的同学,班干部的...

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    素质教育课堂应听到学生的声音   我认为一堂优质课,一个理想的课堂标志之一,就是我们上课时应该听到学生的声音。以前我在上课时总是说注意听老师讲,不要乱说!有问题先举手,老师允许再说!说得不完整,真笨。回答错了,站着听。老师讲话不许插嘴,逞什么能!有问题,下课再问!就你事多,一会儿问这,一会儿问那,还有完没完?等等之类的训斥。天长日久我的课堂如死水一般,每次遇到问题总得在老师的启发之下才能完成任务。但是通过一堂我认为上的比较成功的课使我认识到我这样做是错误的。   有一天我让学生学习阅读课文...

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    时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期,通过六个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识,巩固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶。 一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。 1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待...

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