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    最近我读了一本书,书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福?幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解,还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们:幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师----幸福在哪里? 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报...

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    我深知,做为一名年轻的语文教师,课改需要的不只是热情,还需要语文教师解放思想,改革教学模式,放开手脚,大胆创新,开发教材。因为在新一轮课改中,教师教学应转变为组织者、指导者,而不再是控制者。当教学情境发生偏差时,应在保护学生积极性的前提活调整。 最近我在阅读课上给学生读了一篇文章《珍贵的纪念》,当说到小猴、小熊纷纷在小亭中刻上自己的名字时,一个同学就说:''老师,它们这是乱写乱画,这是不对的''。我还没说话,另一个同学就很激动地站起来说:''老师,刘志豪用铅笔画桌子,你过来看看...''话音还没落,同学...

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    我深知,做为一名年轻的语文教师,课改需要的不只是热情,还需要语文教师解放思想,改革教学模式,放开手脚,大胆创新,开发教材。因为在新一轮课改中,教师教学应转变为组织者、指导者,而不再是控制者。当教学情境发生偏差时,应在保护学生积极性的前提下灵活调整。 最近我在阅读课上给学生读了一篇文章《珍贵的纪念》,当说到小猴、小熊纷纷在小亭中刻上自己的名字时,一个同学就说:''老师,它们这是乱写乱画,这是不对的''。我还没说话,另一个同学就很激动地站起来说:''老师,刘志豪用铅笔画桌子,你过来看看...''话音还没落,...

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    不要用有色眼镜看待学生第一次真正走入教师的行列,心理充满了期待又有些小焦虑,因为自己从来没有正式做过班主任,在管理学生方面经验较差。当得知自己带一年级时,内心充满了不确定,那么小,怎么沟通,我怎么说他们就听懂了,一堆问题围绕着我。刚开学的几天,一切都有条不紊的进行,原本紧张的心情慢慢得到放松。然而一个孩子的举动慢慢引起我的注意。当我在讲课时他经常站起来,在教室后面溜达,或者经常哭闹,讨厌上学,他经常说''我早就烦了上学''''我为什么要上学,上学有什么用,我不喜欢晨读,我不喜欢体育课,太无聊了........

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    我们班的''个性王''说起我们班的个性王,当然是邵仡豪了!这个''风云人物''全年级的老师都认识他:口语表达能力强,长得帅帅的,很可爱,知识接受能力也很强,表现欲望极其强烈,但行为习惯却很差。上课没有见他整整齐齐坐过,捡橡皮能在桌子底下待十来分钟,写作业能先玩半个小时,可是他学习成绩又没有问题,真是让人头疼!我把他的基本情况,在办公室跟年级组的老师进行了沟通,她们告诉我,这样的孩子都是希望的到老师的关注和表扬,不能一味地批评。要针对他的缺点,适当给他安排一些小任务,让他有成就感,自然他就安稳了。我听了...

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    【教学过程】师:上节课我们了解了作者的游览顺序,谁能说一说作者的游览顺序是什么?生:长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。师:这节课我们也随着作者的脚步,一起去参观一下这座世界著名的皇家园林。下面请大家自由读书,喜欢哪一处就学哪一处。1.学习长廊段(第2自然段)⑴找出写长廊的段落自由读一读,想想写了长廊的什么特点?⑵你是从哪些语句体会到长廊的长、美的?(找出读一读)⑶让我们再从屏幕上欣赏欣赏这金花彩画、五彩缤纷的长廊。(课件展示图片)⑷长廊这样的长、这样的美,让我们再来美美的读一读它。(齐读该段) 2.学...

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    五年级上册 9 《鲸》教学案例 【教案案例】 一、明确方法 师:我们今天来了解一种海洋生物。(板书课题鲸。)这是一个形声字,用鱼做形旁说明什么? 生:鲸和鱼有关。 师:课前同学们都预习了课文,谁能简要说说鲸和鱼有什么相似之处? 生:鲸生活在水里,外形像鱼。 师:你预习课文很认真。那么,鲸属于鱼类吗?请同学们打开课文,自由朗读,留意相关信息。 师:鲸属于鱼类吗? 生:鲸不是鱼,因为它的祖先生活在陆地上,而且它用肺呼吸。 生:鲸不是鱼,因为它是胎生的。 师:用肺呼吸,胎生,这说明鲸是哺乳动物,不是鱼...

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    一、 回归纯真 作为小学语文教师,不把课堂变成一个乐园,就别想抓住孩子们的注意力!这一点我从刘老师身上深有体会!路老师是一个具有丰富指教经验的数学老师,她的课堂上,孩子们一个个坐得笔直,眼睛直视前方,听讲专注又认真!积极性和参与感都特别好!观察路老师的课,充满了与教学内容配套的小游戏,也适时地给予学生肯定的反馈,路老师用自己的敬职敬业的态度,将孩子们带入到他们喜欢的数学世界,老师与他们之间的距离变小,仿佛也成为他们当中的一员,在轻松快乐的氛围下完成一节课的教学!孩子们常常对我说数学课上的时间总...

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    又一个新的学期,又一个新的开始,对于我自己来说,比起上次一无所知的忐忑,这次从容多了, 甚至还多了一点自认为轻车熟路的沾沾自喜。可事实证明,永远不要低估平静海面下的波涛汹涌。 四年三班的孩子们回来了,一个个好像都胖了一圈似的,心情都还不错,不知道他们内心是不是真的期待开学。抓来一个小不点儿问问,你想老师了吗?想了,我过年还给您发祝福短信了呢!好孩子!你想开学吗?寒假的任务都完成了吗?陈老师,要是您和别的老师们都不生气就好了,我想开学,可是寒假作业还没写完,又有点不敢来!我心里万马奔腾!首先,我...

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    一、成长时刻发生着 成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么?广义的讲,成长意味着一个人人格力量的不断提升与壮大,具体到教师,我认为成长则意味着教师自身健全人格的不断完善。我愿意从教学生涯的开始就记录着我成长的一点一滴!这些点滴可以来自领导的指正,师傅的教导,也可以来自同事们的提醒,孩子们的启发。将这些点滴汇成册,激励我成熟进步!今天就记录一篇教学时发生的一件事 将学生思考的方向一步步地引向正轨真是一件开心的事!我问学生:什么叫数不清,学生答;数不见的东西叫数不清。宝贝儿,你跟没说一样啊!我问学...

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