书香校园

七律二首

也爱江山 2018/2/10 18:50:36

戊戌新年感陆游 常羡放翁心态好,荒村僵卧亦无恼。 食粥扫地看鸡飞,洗脚赏花听狗咬。 梦断香飘亭上云,魂飞情落园中草。 今朝一岁大家添,不是人间偏我老。 2月10日坟祭 何曾寒暑惧炎凉,涉水跋山一世强。...

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培育和践行核心价值观从少儿抓起 【一论学习贯彻习近平总书记在北京海淀民族小学重要讲话精神】

蔷薇 2014-06-12, 21:06

红日初升,其道大光。少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望。六一国际儿童节前夕,习近平总书记来到北京市海淀区民族小学,参加少先队入队仪式,观看少先队员们开展活动,并向全国各族少...

推动教育事业科学发展的指针

蔷薇 2014-06-11, 19:42

深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述 ■ 教育是人民群众最关心最直接最现实的利益问题之一,努力办好人民满意的教育,需要社会各界的支持和参与。 ■ 青年学生应该把学习作为首要任...

《济南市锦缠街小学校史》(全文)

风中行人 2014-06-11, 11:38

济南市锦缠街小学,1956 年建校,到2012 年正好56 周年,多少人事,多少风雨,多少辛劳,多少功业,这一本小册子哪能涵盖得了。记住每个人,曾经在这片锦绣土地上追求与奉献,不论走到天涯海...

“慕课”之父:别试图让它解决一切问题

蔷薇 2014-06-09, 19:08

海湾国家卡塔尔上空近日刮起了慕课(MOOCs)旋风在多哈举行的2013世界教育创新峰会(World Innovation Summit for Education,简称WISE)上,慕课成为热点议题:这项印刷术发明以来教育最大的革新...

“慕课”能否撼动课堂

蔷薇 2014-06-07, 21:39

慕课这一全新教育模式的频频亮相,冲击并挑战中国传统教育,使得每一个教育工作者必须重新审视与思考教育的未来走向。 信息技术引发的教育革命 可以说,慕课是继个别教学、班级授课制以来教...

教育方式的转向:从脱离儿童到回归儿童

蔷薇 2014-06-06, 23:02

教学方式的变革在本次课程改革中有着重要的地位。表面上看,满堂灌的教育方式有所改观,但实质上并没有根本性的变化。主要表现在以合作学习和探究式学习为主要标志的教学方式的变革流于热闹的...

教育制度的深层变革:从“路径依赖”到制度创新。

蔷薇 2014-06-05, 19:51

新制度经济学中有路径依赖(path dependence)这一重要概念,是指人们过去的选择决定了现在可能的选择。①路径依赖类似于物理学中的惯性,一旦进入某种路径,就可能对这种路径产生依赖。从最...

《生命因享受教育而精彩》——泉韵书香(145-165)(之八).

爱与感恩,触摸生命的温度 教育,是人的行为,应该有生命的温度,这一温度,可以融化生命里的每一块坚冰。爱心是一种温度,温暖自己,温暖他人。教育有了温度,才能获得成功。 开学...

教育价值取向:从“形而下”的关注到“形而上”的追求

蔷薇 2014-06-04, 20:07

记得一位实验小学校长在回答家长关于什么是教育的提问时,回答说,通俗地讲,就是让学生今天睡好觉,明天不跳楼。惊人之语折射教育现实! 不得不承认,如今在学校教育现场,最不缺乏的是形而...

蔷薇小学翻身的秘密《 中国青年报 》( 2013年11月29日03 版)

蔷薇 2014-06-03, 18:26

【因为我喜欢蔷薇,所以,一下子关注起蔷薇小学来,果然是蔷薇小学,在属于自己的季节,快乐地努力绽放】 蔷薇小学在哪里?这几天,很多上海家长开始到处打听这所小学,而很多人之前从未听...

三中全会打开中国转型大门【美】斯蒂芬•罗奇

蔷薇 2014-06-02, 19:40

长期以来,我对十八届三中全会抱有很高期待,认为会议将标志着中国在改革和经济政策上的一个决定性转变。从三中全会公布的《决定》看,这次会议的成果超过我的乐观预期。它打开了向下一个中国...

加强管理的“程序意识”

蔷薇 2014-06-01, 23:47

长期以来,很多校长具有制度意识,重视制定规章制度,不少学校都有厚厚的一本规章制度。与此同时,不少校长缺乏程序意识,对工作程序重视不够。学校工作缺乏程序来指导,就容易使工作出现问题...

《生命因享受教育而精彩》——泉韵书香(125-144)(之七)...

教育的价值就在于为生命发展奠基。尊重生命,尊重生命的生长需要,用知识启迪智慧,将智慧融入生命,最终提升生命的意义,是教师的重要职责。 灵动生命的教育,首先要求我们高度尊重儿童。对...

教育部:全面深化课程改革落实立德树人根本任务

蔷薇 2014-05-28, 15:21

教育部正式印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》。《意见》在要求培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣的同时,突出强调要使学生具...

让每一个学生动起来、学进去、感兴趣

蔷薇 2014-05-27, 18:31

中关村一小第十届春华杯自主教学课堂研讨活动在全校各学科中展开。通过课堂观察、专家点评及教师研讨等环节,深入探讨了自主教学在各学科教学中如何深入实施。这只是该校例行的围绕自主教学...

感动 启示 影子

静界 2014-05-27, 15:34

内容摘要: 《士兵》一书中许三多的成长经历带给我们很多关于人生、关于信念的启示。站在教育的角度,笔者看到了这部作品中教育工作者的影子。许三多,这个资质驽钝的农村孩子,最终成长为一...

收获于科学说课

闲庭信步 2014-05-26, 23:58

收获于科学说课 今早上班路上,他校的一个同事谈及说课之事,说上周被告知今天下午要进行说课比赛,为济南市组织的乡镇研讨会选拔授课老师。问我准备怎样了,我很是诧异,因为自己从未接到...

校长和教师“零距离”

蔷薇 2014-05-26, 22:06

学校里,校长与教师的距离有多远? 近代教育家、清华大学校长梅贻琦。在他的带领下,清华大学在十年之间从一所有名气但无学术地位的学校一跃跻身国内名牌大学之列。梅贻琦曾说过一句话:我...

像莎士比亚写诗那样去做老师——读第56号教室的奇迹2

飞燕工作室 2014-05-25, 13:35

当你真正用心做老师,用爱做老师的时候,任何困难都不是困难。 序:像莎士比亚写诗那样去做老师 李希贵(当代教育家,北京十一学校校长)    教育无小事,这是人们普遍认可的;教育也...

让孩子理解成长的意义

蔷薇 2014-05-24, 19:41

只有用心感悟过生活的人,才会知晓成长的意义,才能明白生命的真谛,才能理解情感的可贵。 如果有一天,一个孩子开始独立、认真、执着地做一件事,那么我们必须承认,他已经在悄悄地成长。著...

孩子眼中的诗意世界

蔷薇 2014-05-23, 20:03

雨水是一泓清泉,一点一滴渗入泥土,滋养万物生长,雨水自格子窗前潺潺而下,女孩凝视窗外,在她心底,雨,是一首诗。我同孩子一道打开这本来自美国女老师拉亚斯坦伯格以及女画家克里斯阿博...

不一样的角色,一样的精彩

飞翔的丫丫 2014-05-23, 19:12

不一样的角色,一样的精彩 轮值有感 作为社会人,我们承担着不同的角色;作为不同的角色,我们每天做着不同的事情,却演绎着一样的精彩! 一、 作为教师 http://blog.tqjy.com.cn/u/T27...

真正的教育在于唤醒

蔷薇 2014-05-20, 19:31

德国的著名教育学家斯普朗格曾说过:教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。 马克思也说:教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正...

做一个有灵魂的人【周国平】

蔷薇 2014-05-19, 20:49

人应该成为什么样的人?一是善良,二是丰富,三是高贵。   第一点,善良。善良其实就是生命对于生命的同情。同情心是人和动物区分的开始,是人类全部道德的基础。亚当?斯密说,人类有两种...

在语文课外阅读指导中给学生以适当的“强制”

翰墨清心 2014-05-16, 15:59

叶圣陶先生曾说:养成良好习惯必须实践。换句话说,那不仅是知识方面的事,心里知道怎样怎样,未必就养成好习惯,必须怎样怎样去做,才可以养成好习惯。由此可见,学生知道了课外阅读的重要...

《生命因享受教育而精彩》——泉韵书香(103-124)(之六)

教育的真义在于唤醒和发展每个人的生命意识,是以生命为出发点和最终归宿的基本实践活动。把教育与生命紧密联系起来,应该是教育发展最应趋向的方向。用心地对待着每一个生命个体,让教育为...

什么人最喜欢教育【作者:王开东】

蔷薇 2014-05-12, 21:40

问什么人最喜欢教育,就像问潘金莲是否纯情一样荒谬。 但这的确不是一个伪问题。 那么,什么人最喜欢教育呢? 答案是老人。 什么人最好学呢? 答案还是老人。 每所老年大学中,无不人头...

教师最大的教育资源是什么【郝兰奇】

蔷薇 2014-05-11, 22:56

【编者按:什么是教育者最大的教育资源?是教育者自身的生命样本,是教育者自己的身心和谐程度。真教育发生的过程其实是教育者自我成长的过程。好的教育就是帮助学生成为自己,如果一个教师...

【我在北师大(19)】“快乐教育”给我们的启示

蔷薇 2014-05-08, 21:55

中午饭后,我们集合前往北京第一师范附属小学。过去我去过一师附小,而这次是去刚刚启用三年的新校址。 映入眼帘的新校果然是高大上的学校,真气派!走进校园,处处可谓完美精致,甚至我说到...